Los actuales planes de estudio, con correlatividades en bloque que fomentan la deserción, recortados e ideológicamente tendenciosos, están basados en la aplicación de la Ley de Educación Superior (LES) dictada en los ´90 bajo el gobierno menemista, y aún vigente.

Una de las cosas que más nos sorprenden en la FCE son los 14 años que llevamos en los que no se rediscutieron los planes de estudio de nuestras carreras. ¿No cambiaron las técnicas y teorías de gestión? ¿No cambió la coyuntura, el mercado laboral, la economía nacional y la de los países latinoamericanos en su conjunto?

En el año ’97 hubo un proceso de reforma de los planes de estudio, en el cual se redujo selectivamente el contenido de las carreras quitándose diversas materias que pasaron a formar parte de materias optativas o de los posgrados pagos, dando a luz carreras adaptadas a las “exigencias del mercado”, siguiendo los lineamientos del modelo neoliberal.

Veamos:

Contador Público: Su enfoque está orientado principalmente a la formación de técnicos a medida de las grandes empresas. De esta manera, se relegan las distintas lógicas contables de empresas autogestionadas, organizaciones sin fines de lucro, PyMEs, ONGs o el mismo Estado, perdiendo un panorama integral de esta disciplina.

Administración: Se ve “un poquito de todo, pero mucho de nada”. Obtenemos un pantallazo, más que general, orientado a todas las áreas de la gran empresa donde podemos desempeñarnos como profesionales. Esto se traduce en la falta de materias orientadas a la administración pública, PyMEs y cooperativas (que representan más del 10% de PBI nacional), empresas autogestionadas, entre otros tipos de organizaciones en las que la gran mayoría termina trabajando.

Economía: Se convirtió en una licenciatura estructurada en torno a la escuela de pensamiento neoclásica y sus vertientes (nuevos clásicos y neokeynesiana), con una fuerte repetición de contenidos en lo ateniente a teoría económica, pero complejizando su formalización matemática. Si bien existe una minoría de docentes que abordan teoría económica estructuralista, marxista, regulacionista, keynesiana o poskeynesiana, esto no garantiza el pluralismo de los planes de estudio. El problema se encuentra en la estructura troncal de los planes, no sólo en la inclusión de contenidos en forma aislada. Muchas veces nos encontramos con preguntas frecuentes como el porqué de la inflación y nos damos cuenta de que la facultad no nos otorga las herramientas necesarias para conectar la teoría estudiada con la realidad económica en la que estamos sumergidos.



Creemos que todos debemos ser partícipes de la decisión sobre qué estudiar y para quién. Son necesarios:

• Espacios de debate sobre nuestro rol como futuros trabajadores profesionales
• La conformación de grupos de investigación
• La vinculación con organizaciones sociales.
• JUNTAS POR CARRERA para discusión, reforma, y actualización de los planes de estudio.

En parte como consecuencia de la Reforma del ´97, el enfoque de la carrera está orientado principalmente a la formación de técnicos a medida de las grandes empresas. De esta manera, se relegan las distintas lógicas contables de empresas autogestionadas, organizaciones sin fines de lucro, PyMEs, ONGs o el mismo Estado, perdiendo un panorama integral de esta disciplina.

Nuestro trabajo en la carrera

Consideramos como una falencia la falta de discusión y debate en las aulas. Creemos que el conocimiento es algo que se construye entre todos, a diferencia del pensamiento ortodoxo que entiende la educación como un proceso de transmisión lineal del saber (docente-alumno). Es por esto que decidimos motorizar distintos espacios de discusión dentro de la facultad.

El Ábaco es la revista que hacemos para la carrera de Contador Público. Es un espacio abierto a la participación de todos los actores de la facultad con el objetivo de discutir tanto temáticas académicas propias de la facultad, de la carrera y de nuestro plan de estudio, como cuestiones coyunturales y de la práctica profesional que nos atañen como futuros contadores.

Además de la revista, a  lo largo del año realizamos diferentes actividades como charlas, seminarios y talleres con el objetivo de ahondar en la participación de los estudiantes y docentes en la discusión de contenidos académicos y de actualidad.

A diferencia de las universidades privadas, en la Universidad de Buenos Aires nuestra carrera no lleva el nombre de “Licenciatura en Administración de Empresas” sino el de “Licenciatura en Administración”. Esto implica que nuestra formación no debería limitarse al sector privado sino a la organización en un sentido más amplio.

En nuestra carrera se ve “un poquito de todo, pero mucho de nada”. Obtenemos un pantallazo, más que general, orientado a todas las áreas de la gran empresa donde podemos desempeñarnos como profesionales. Esto se traduce en la falta de materias orientadas a la administración pública, PyMEs y cooperativas (que representan más del 10% de PBI nacional), empresas autogestionadas, entre otros tipos de organizaciones en las que la gran mayoría termina trabajando.

Nuestro trabajo en la carrera

Consideramos como una falencia la falta de discusión y debate en las aulas. Creemos que el conocimiento es algo que se construye entre todos, a diferencia del pensamiento ortodoxo que entiende la educación como un proceso de transmisión lineal del saber (docente-alumno). Es por esto que decidimos motorizar distintos espacios de discusión dentro de la facultad.

CARRERA deMENTE “la revista de los estudiantes de Administración” es una respuesta contra la cultura de pasar por la facultad como meros espectadores, contra esa cultura de venir a cursar, rendir y huir lo más rápido posible con un título.
Tiene como “Misión” fomentar la participación de estudiantes con inquietudes sobre la carrera. Estudiantes que encuentran contradicciones o sienten que hay debates ausentes. Pretendemos promover la discusión, dar el primer paso para repensar nuestra carrera manteniendo un intercambio de ideas respetuoso con las distintas posturas de los diversos actores de la comunidad académica.
Nuestra “Visión” es que esta revista se convierta en un ámbito vivo de discusión y participación en donde docentes y estudiantes entablen un diálogo constante en el proceso de construir alternativas sobre nuestra carrera y  de pensar el rol del administrador en la sociedad. Es un espacio donde se plasman las novedades de la Administración y los tópicos que más interesan a quienes cursamos día a día en las aulas de la facultad, reconociendo en la Administración una disciplina integral capaz de abarcar distintos tipos de organizaciones de la sociedad.

Plan de estudio

Continuando con las instancias de debate y teniendo en cuenta las falencias anteriormente mencionadas sobre los contenidos de nuestra carrera, desde S.O.S y con la participación de distintos compañeros de la facultad, formamos un espacio de análisis y discusión de nuestro plan de estudio. Queremos seguir discutiendo porque consideramos que nuestra opinión como estudiantes es fundamental a la hora de pensar nuestra carrera.

Además de los espacios ya mencionados, a lo largo del año realizamos diferentes actividades como charlas, seminarios y talleres con el objetivo de ahondar en la participación de los estudiantes y docentes en la discusión de contenidos académicos y de actualidad.